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黔东南州民族高级中学新课程实施方案（试行）

为全面落实立德树人根本任务，不断优化育人模式和深化课程改革，提高学校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）、《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）、《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》和《贵州省普通高中新课程实施方案（试行）》要求，特制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历届全会精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，发展学生核心素养，建设高质量教育体系，构建符合时代要求、符合学校实际、具有学校特色的高中新课程实施方案，加快新时代教育高质量发展，办人民满意教育。

坚持“共建和美民高“办学理念，从我校办学历史、办学特色、现有师资力量和办学条件出发积极稳妥地进行实验，在全面落实国家课程计划、服从全省统筹的基础上，探索具有鲜明特色、充满活力，能够体现时代精神，构建重基础，多样化、多选择，有层次、综合性的课程结构，构建相应课程体系。

（二）工作目标

坚持把立德树人作为根本任务，坚持五育并举，构建具有学校特色的课程体系，实现课程育人，培养具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力的社会主义建设者和接班人，推动学校高质量发展。

（三）基本原则

1、育人为本。围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，提升学生的综合素质，着力发展其核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2、加强统筹。坚持整体部署，协调推进新课程、新教材与高考综合改革同步实施，促进课程、教材、考试、评价、招生等有机衔接。

3、完善机制。建立健全组织领导、系统培训、监测督导、舆论宣传等工作机制，完善经费投入、师资配置、办学条件、专业研究等保障机制，为新课程实施提供有力支撑。

4、稳步推进。坚持稳妥推进，合理设置，注重知识衔接，加强宏观调控。在充分领会新课程方案和学科课程标准的前提下，根据我校教学资源和师资力量，合理设置新课程，在探索中总结经验逐步调整，通过实践摸索选择适合我校特点的课程设置最佳方案。

二、领导机构

成立学校实施新课程工作领导小组：

组  长：谭元炀

副组长：张 薇  杨启德  郑胜文  吴荣华

成  员：吴展纶  杨敦远  尹姗姗  潘贵金  杨宁灵  邓平  

隆建坤  刘锦  杨双通  麻桂华  潘其扬  吴德银

李国江  徐燕  胡学银

明确责任分工，加强统筹协调，结合实际制定学校实施新课程工作方案，周密部署，精心组织，有效衔接各项改革工作，稳妥有序推进改革。

三、课程设置

（一）学制和课时

普通高中学制为三年。每周45课时，每课时原则上按40分钟计。18课时为1学分。

每学年分两学期，每学期分两学段安排课程。

（二）课程类别

普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。

必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。

选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。

选修课程，由学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习。

（三）开设科目与学分

普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动和劳动等国家课程，以及校本课程。具体学分安排见附件1。

（四）科目安排

科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计。必修内容原则上按学期或学年设计，选择性必修和选修内容原则上按模块设计。模块之间既相对独立，又体现学科内在逻辑。模块教学时间根据实际需要设定，一般为18课时的倍数。

根据国家课程方案，必修课程统一安排，选择性必修课程和选修课程由学生根据高校专业科目指引、兴趣爱好、毕业学分要求选择，学校结合实际安排。

外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。学校自主选择英语为第一外语语种。

技术包括信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分设计模块。

学校开设音乐（舞蹈）、美术替代艺术。

体育与健康的必修内容，高中三学年持续开设，每周2课时。

综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等，研究性学习6学分（完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主）。

劳动共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容校本课程内容统筹。

结合校情，开发中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、民族文化、生态文明等校本课程，并将其有机融入相关学科课程。

课程设置安排表见附件2。

（五）毕业学分要求

普通高中学生毕业学分最低要求为144学分。我校学生146学分以上，其中必修课程88学分，选择性必修课程44学分，选修课程不少于14学分（学生根据自身实际选择）。

学校学分认定办法和毕业标准见附件3。

四、实施要求

（一）合理科学制定课程规划，加强学校课程管理

（吴荣华副校长牵头，教务科、教研科负责落实）

教务科牵头制定课程实施方案，合理安排三年各学科的课程，在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面做出整体设计与统筹安排，要严格执行课程方案规定的课时，严格按照科目设置和学分要求安排教学，不得增减科目教学时间总量。要开齐开足开好国家课程，特别是综合实践活动、劳动、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等课程。

教务科负责规范教材选用管理，语文、思想政治、历史三科使用统编教材，其他学科按照教材选用管理有关政策执行。严格落实规范有序、公正透明的教材选用与管理制度。

教研科牵头开发开设丰富多彩的选修课程。因地制宜，创新方式，以实现多方联动、资源共享，满足学生选课选考及个性化学习需求。学校的办学特色是学校的核心竞争力，学校的办学特色应体现学校精神、学校气质、学校文化、学校品味相符，应与学校办学目标和人才培养目标相一致。办学特色应体现在办学理念、办学行为上。教研科牵头组织全校力量力争在2022年初步形成、2024年基本完善的课程体系：

1、德育教育特色

以“清泉”德育思想为指导，在德育读本、成长导师制、班团活动的基础上开发德育系列校本课程。

2、人文教育特色

发挥语文、政治、历史、地理等学科教师优势，开发人文类校本课程。

3、科技教育特色

以物理、化学、生物、通用技术、信息技术学科创新实验室、航模社、气象社等为基地，开发科技系列校本课程。

4、体育特长特色

以篮球队、足球队、田径队、武术社等为基础，开发体育特色课程。

5、艺术特长特色

以美术班、合唱团、舞蹈队为基础，开发艺术特色校本课程。

6、劳动教育特色

根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《中共贵州省委办公厅贵州省人民政府办公厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》（黔党办函［2021］6号）和《中共黔东南州委办公室黔东南州人民政府办公室关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》（黔党办函［2021］6号）精神，打造学校特色劳动课程。

7、民族文化特色

在《多彩黔东南》、《苗绣》、《黔东南酸汤》、《黔东南美食》、美食节的基础上，开发黔东南民族文化特色课程。

8、课堂教学模式特色

在绿色智慧课堂的基础上，在不同学科逐步形成具有黔东南州民族高级中学风格的课堂教学模式群。

（二）加强学生发展指导

（郑胜文副校长牵头，学生科、教务科负责落实）

学生科于2021年牵头建立学生发展指导中心，健全学生发展指导制度。根据高中新课程改革和高考综合改革要求，制定符合学生实际并涵盖理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的学生发展指导方案，组建专、兼职结合的指导教师队伍，并以导师制等方式，帮助学生坚定理想信念，正确认识自我，处理好兴趣特长、潜能倾向与社会需要的关系，科学选择选择性考试科目，确定适合的发展方向和成长路径。

教务科于2021年制订学生选课指南，提供课程说明和选课指南，安排班主任或导师与学生建立相对固定的联系，指导学生选课，帮助学生形成个性化的课程修习方案，引导家长正确对待和帮助学生选课。

（三）大力推进教学改革

（吴荣华副校长牵头，教务科、教研科、电教科、学生科、校团委负责落实）

深化课堂教学改革。教务科负责通过推门听课、教学周志、教学寻招活动、课堂教学学生测评等方式引导全校教师坚持立德树人，树立科学的课堂教学质量观，深化课堂教学改革。积极转变教与学的方式，探索运用基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式。

完善教学管理制度。教务科负责积极探索多种形式的选课走班教学制度，逐步形成行政班和教学班并行，科学规范、高效有序的教学组织运行机制。

教研科负责健全以校为本的教学研究制度。建立平等互助的教学研究共同体，倡导自我反思与同伴合作，营造民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成教学风格和特色。引导全校教师注重加强对新课程、新教材、新高考的课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学教研。

电教科负责推进信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效率。

学生科加强和改进班级管理和学生管理。充分利用信息化手段，加强对学生管理、生涯规划、班级编排、设施配备等方面的统筹管理力度。

校团委负责社团活动的管理，进一步推进社团活动校本课程化。

（四）完善课程评价体系

（吴荣华副校长牵头，教务科、学生科、教研科负责落实）

教务科负责于2021年完善学分认定和管理制度。发挥课程标准对考试评价的统领作用。坚持以课程方案和课程标准为依据，学分认定综合考虑学生实际修习的课时、学习表现，并达到课程标准或相关文件的要求。规范考试评价要求，校内评价或考试均应以本课程方案、课程标准和国家相关教学文件为依据。考试命题应注重紧密联系社会实际与学生生活经验，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的考查，要有利于促进学生核心素养的发展。

学生科负责于2021年完善综合素质评价制度。学校应制订学生综合素质评价实施方案，建立学生综合素质档案，指导学生客观记录成长过程，记录集中反映综合素质主要内容的具体活动。综合实践活动、选修课程的修习情况应作为综合素质档案的重要内容。教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，加强对学生成长的指导。主动对接高校综合评价招生等为契机，积极利用综合素质评价，引导学生发现自我、做好自我成长规划,促进学生全面而有个性的发展。

教研科负责于2021年完善教师评价制度。学校运用科学、多元的评价方式对教师的课程实施等方面进行评价，促进教师专业素养提升。

五、组织保障

（一）加强师资建设

（党委副书记、副校长谭元炀牵头，办公室、教研科负责落实）

办公室负责核定教职工编制并配备人员，提高人员编制效益，解决教师结构性缺员等问题。结合实际完善教师工作量核定办法，重新核定各科室、各岗位工作量，改进教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性。

教研科负责组织加强新课程新教材培训，创新教师培训方式，重点提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学管理能力。

（二）加强条件保障

（党委委员、副校长张薇牵头，总务科、电教科负责落实）

总务科负责根据课程实施需要，按照普通高中教学设施设备、图书资料等教育技术装备标准，改善教学环境和教学条件。配齐专用教室、实验室与场馆，保障实验教学开设的基本条件，保障技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动、劳动等课程及有关学科实验的开设。探索建设创新实验室、学科教室、社团活动室等。

电教科负责推进信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效率。大力推动智慧校园建设，有效推进课程实施。

（四）加强监督评估

（州纪委监察专员、学校纪委书记杨启德牵头，监察室、各支部纪检委员负责落实）

负责工作落实情况的纪律监督检查，把课程开设及落实情况纳入监督检查范围，纪检委员下沉到各支部所在年级监督工作贯彻执行。

（五）加强舆论宣传

（党委副书记、副校长谭元炀牵头，办公室、电教科、学生科负责落实）

加强新课程实施宣传工作和政策解读，深入解读阐释改革的重要意义、目标任务、政策措施和具体安排，增进全校教师、学生、家长和社会各界对新课程实施相关政策的理解认同，努力营造社会各界广泛理解、大力支持和积极参与的良好氛围。

附件：1.黔东南州民族高级中学课程学分结构表

2.黔东南州民族高级中学课程安排表

3.贵州省普通高中学分认定办法和毕业标准

黔东南州民族高级中学

2021年11月17日